Phát triển học liệu gắn với đặc thù nghệ thuật

Video hướng dẫn kỹ thuật, bản ghi âm, bản phối, bản nhạc số hay hình ảnh tác phẩm là những dạng học liệu gắn trực tiếp với đào tạo văn hóa, nghệ thuật. Tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, việc xây dựng và khai thác các tài nguyên này được triển khai cùng với bổ sung kỹ năng số vào chương trình đào tạo, tạo sự kết nối giữa kiến thức công nghệ và nội dung chuyên môn. Tới nay, 80% ngành nghề có môn tin học chuyên ngành, 85% các môn học được lồng ghép kiến thức AI vào giảng dạy tại nhà trường. Cán bộ, giảng viên đồng thời chủ động ứng dụng công nghệ trong dạy và học, gắn việc tiếp cận kiến thức mới với hoạt động chuyên môn.

Năm 2026, trường phê duyệt sáng kiến kinh nghiệm “thư viện điện tử” nhằm tạo kho học liệu số phục vụ đào tạo. Kho học liệu bao gồm video hướng dẫn kỹ thuật chuyên môn; bản ghi âm, bản phối, bản nhạc số; hình ảnh, sơ đồ kỹ thuật, tài liệu trực quan và kho tác phẩm nghệ thuật phục vụ giảng dạy.

Cùng với đó, nhà trường từng bước xây dựng, khai thác hệ thống học tập số để cung cấp chương trình, đề cương, tài liệu, giáo trình điện tử, video, audio, hình ảnh và các học liệu chuyên ngành. Việc phát triển tài nguyên số được gắn với nhu cầu tiếp cận kiến thức, quan sát kỹ thuật và thực hành của người học.

Để khai thác các học liệu và công cụ này, năng lực của đội ngũ được nhà trường chú trọng. Theo thông tin bổ sung, 100% nhà giáo và cán bộ quản lý đã được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực số trong các lĩnh vực AI, quản trị và năng lực số. Giảng viên cũng tích cực tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng dạy học trực tuyến, kết hợp bồi dưỡng kiến thức công nghệ với hoàn thiện năng lực sư phạm.

Từ thực hành đến hồ sơ năng lực số

Trong đào tạo năng khiếu nghệ thuật, luyện tập và hoàn thiện kỹ thuật là quá trình gắn liền với sự phát triển năng lực của từng người học. Vì vậy, chuyển đổi số trong tổ chức dạy học tại trường được triển khai theo hướng kết hợp dạy học trực tiếp, thực hành nghề nghiệp và các hoạt động hỗ trợ trên môi trường số, phù hợp với đặc thù chuyên môn.

Đối với các ngành âm nhạc, múa, mỹ thuật và nghệ thuật truyền thống, nhà trường tăng cường ứng dụng công nghệ số trong thị phạm, hướng dẫn kỹ thuật, ghi âm, ghi hình và lưu trữ sản phẩm thực hành. Người học được khuyến khích sử dụng nền tảng số để tự học, tự luyện tập, ghi nhận quá trình thực hành và hoàn thiện sản phẩm theo phản hồi của giảng viên.

Từ hoạt động luyện tập, các sản phẩm được tiếp tục sử dụng làm minh chứng trong kiểm tra, đánh giá. Nhà trường từng bước kết hợp kết quả học tập với video biểu diễn, bản ghi âm, hình ảnh tác phẩm, sản phẩm thực hành và nhận xét của giảng viên. Qua đó, việc đánh giá được gắn với những kết quả chuyên môn cụ thể, đồng thời ghi nhận quá trình hoàn thiện kỹ năng của người học.

Trên cơ sở này, trường từng bước xây dựng hồ sơ học tập, hồ sơ năng lực số để theo dõi quá trình học tập, mức độ đạt chuẩn đầu ra và sự tiến bộ của từng cá nhân. Theo định hướng nhà trường xác định, chuyển đổi số góp phần tăng tính chủ động, khả năng tự học, cá thể hóa quá trình đào tạo, nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng đào tạo; đồng thời tạo cơ sở kết nối kết quả học tập với yêu cầu thực tiễn nghề nghiệp và việc làm sau tốt nghiệp.

Việc mở rộng sử dụng AI và học liệu số cũng đặt ra yêu cầu sử dụng AI có trách nhiệm, bảo vệ dữ liệu, tôn trọng bản quyền và quyền liên quan. Với các tài nguyên như bản ghi âm, bản phối, bản nhạc, hình ảnh và tác phẩm nghệ thuật, những yêu cầu này cần được chú trọng xuyên suốt quá trình xây dựng, khai thác và chia sẻ học liệu.

Kết nối dữ liệu trong quản trị đào tạo

Những thay đổi trong dạy và học được triển khai cùng với số hóa quản lý đào tạo, bao quát toàn bộ quy trình từ tuyển sinh đến tốt nghiệp. Hồ sơ người học, hồ sơ nhà giáo được quản lý trên hệ thống của Bộ Giáo dục; thời khóa biểu và phân công giảng dạy được xây dựng trên môi trường số. Công nghệ thông tin cũng được sử dụng để xây dựng kế hoạch, điều hành tiến độ giảng dạy.

Trong công tác quản lý văn bằng, chứng chỉ và văn bằng số, toàn bộ văn bằng, chứng chỉ của trường được đưa lên hệ thống. Dữ liệu được khai thác phục vụ thống kê, báo cáo, dự báo tuyển sinh và quản trị chất lượng, gắn việc số hóa hồ sơ với nhu cầu quản lý, điều hành.

Với học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số chiếm 60,2%, cơ cấu người học là một đặc điểm đáng chú ý của nhà trường. Trong công tác tuyển sinh, trường kết hợp tuyển sinh trực tiếp tại địa phương, thi tuyển tại trường và thi tuyển trực tuyến đối với thí sinh ở xa. Bộ phận tư vấn tuyển sinh làm việc online; thông tin được cập nhật trên website, fanpage. Hoạt động giới thiệu, quảng bá trường còn được triển khai trên Facebook của Câu lạc bộ truyền thông giáo dục nghề nghiệp.

Bên cạnh cung cấp thông tin, các khoa chuyên môn xây dựng video clip hướng dẫn thi năng khiếu âm nhạc, múa, mỹ thuật, giúp thí sinh dễ hiểu, tự tin dự thi và thực hiện đúng yêu cầu. Các hình thức trực tuyến được kết hợp với tư vấn trực tiếp, đa dạng hóa cách tiếp cận thông tin và hình thức dự tuyển.

Vào đầu năm, nhà trường xây dựng kế hoạch chuyển đổi số. Việc khai thác dữ liệu được gắn với các nhiệm vụ hoàn thiện quy định đào tạo, xây dựng chuẩn đầu ra, tự đánh giá và kiểm định chất lượng. Trường tiếp tục định hướng nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm, tổ chức thực tập, thực hành đáp ứng yêu cầu xã hội, đồng thời phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

Từ hồ sơ học tập đến sản phẩm thực hành, các minh chứng số tạo thêm cơ sở để theo dõi chất lượng trong suốt quá trình đào tạo. Cách tiếp cận này phù hợp với yêu cầu đổi mới quản trị theo hướng hiện đại, minh bạch, chú trọng năng lực người học và mức độ đạt chuẩn đầu ra.

Tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Việt Bắc, công nghệ được đưa vào những công việc cụ thể, từ chuẩn bị học liệu, hỗ trợ luyện tập đến tổ chức tuyển sinh và điều hành giảng dạy. Việc kết nối các hoạt động này với dữ liệu và minh chứng chuyên môn là cơ sở để nhà trường tiếp tục đổi mới đào tạo, nâng cao chất lượng quản lý và hỗ trợ người học phát triển năng lực nghề nghiệp./.